La asociación LGTBI Schwulwnberatung de Alemania ha anunciado que va a abrir una guardería exclusiva para niños trans. El objetivo, según ha detallado Marcel de Groot, director general de la asociaicón, es que «los pequeños se familiaricen con un estilo de vida diverso a temprana edad».
El espacio, que será compartido también con adultos, contará con 35 plazas para menores y 25 para adultos que se identifican con los posicionamientos de la ideología LGTBI.
Algunas personas creen que La Sexta da información.
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Suscríbete ahoraLa decisión ha sido recibida por los ciudadanos alemanes con polémica, dado que la iniciativa divide a quienes defienden la guardería como un espacio «seguro» y quienes entienden que niños de tan corta edad no pueden decidir con toda la madurez necesaria para determinar qué tipo de comportamiento sexual quiere desarrollar.
En este sentido, cabe recordar el testimonio de Paul y Maritza que, tras pasar por una experiencia transexual quienes denunciaron en la CNN que las operaciones de modificación de los órganos sexuales constituyen un «experimento» en el que se usa a niños «como ratones de laboratorio».
Por su parte, la presidenta del Colegi Americano de Pediatras, Michelle Cretella, también ha expuesto en numerosas ocasiones que la ideología trans supone «un abuso de menores institucionalizado», con argumentos basados en la ciencia. Entre otros, que los estudios realizados con gemelos demuestran que ninguna persona nace trans; o que los jóvenes son maleables en esta materia y que, si se les deja evolucionar entre el 75 y el 95 por ciento superan las tendencias diferentes a la heterosexualidad natural.
El antecedente de ‘Les niñes’ en Chile
La iniciativa alemana no es la primera de este tipo en el mundo. En diciembre de 2017 se anunció en Chile la puesta en marcha en la ciudad de Nuñoa (al oeste de Santiago de Chile) de la mano de la Fundación Selena, que funciona desde principios de este año.
Su presidenta, Evelyn Silva, ha explicado en el portal Presentes que “desarrollar una educación libre donde les niñes y jóvenes sean protagonistas y encargados de construir el conocimiento como un acto político, desde la relación con los y las educadoras y con sus compañeros y compañeras, pasando de ser seres sociales pasivos a seres sociales activos, autónomos y pensantes” (sic).
https://youtu.be/3H5dWbQ37h0
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